|
|
| |
כתיבת סיפורים |
|
| |
מאת
רחל שני
יוצרת "אותיות הפלא"
כתיבת סיפורים היא מיומנות שיש ללמדה, כמו כל מיומנות אחרת.
לרוב הילדים זו משימה קלה ונעימה, אולם לחלקם זו ממש משימה קשה ביותר.
מוצעת פה שיטה שקיבלתי לפני שנים ממורה ברשת אורט. בעזרת שיטה זו נפתח את הדמיון של הילדים
ונביאם לכתיבת פיסקה סיפורית ממש על "שטיח אדום".
נתחיל בכתיבת משפט פשוט ובו נושא, נשוא ומושא כלשהו.
חשוב להשתמש במילים כלליות ככל שאפשר
כדי שכל ילד ותלמיד יוכל להתחבר אליהן.
לדוגמה:
איש הלך ברחוב
ילד הלך לטיול
אישה הלכה לעבודה
וכדומה.
"חותכים" את המשפט בעזרת לחיצה על מקש ה-Enter
ומתחילים לכתוב שאלות - על כל מילה בנפרד.
בשאלות על הילד, מתרכזים רק בדמות שלו, לא על ההליכה ולא על מטרת ההליכה.
מספר השאלות תלוי, כמובן, בגיל התלמידים.
תפקיד המורה להנחות את התלמידים בקבוצה להשתמש בכל מגוון מילות השאלה שהם מכירים.
לדוגמה:
איש
איך קוראים לאיש?
איפה הוא עובד?
האם יש לו משפחה?
מה הוא לבש?
בן כמה הוא?
היכן גר?
האם יש לו מצב רוח טוב?
וכדומה
הלך
מתי הלך?
האם הלך מהר או לאט?
האם הלך לבד או עם חבר?
האם הלך בשקט או זמזם לעצמו מנגינה?
וכדומה
ברחוב
מה שם הרחוב?
האם הרחוב ישר או מפותל?
האם ברחוב בניינים גבוהים או נמוכי קומה?
האם הרחוב שומם או הומה אדם?
וכדומה.
שומרים את הקובץ בשלב השאלות.
שומרים שוב בשם כדי שגירסת השאלות תישמר
ועונים בתשובה מלאה על כל השאלות.
אפשר ורצוי להשתמש בכל הפטנטים שמאפשר לנו מעבד התמלילים:
העתקה, גזירה, הדבקה, מחיקה, העברה ממקום למקום ועוד.
בכתות גבוהות רצוי לימו\\צור משפטים מורכבים או מחוברים.
לדוגמה
ראובן בן חמישים בערך.
ראובן לבש חליפה אפורה וחבש כובע כחול.
יש לו משפחה, אבל כולם גרים בעיר אחרת.
ניתן ליצור משפטים כגון:
ראובן, שכבר חגג את יום הולדתו החמישים, לבש חליפה אפורה וחבש כובע כחול. הוא הרהר במשפחתו הרחוקה וניכר עליו שהתגעגע.
ילדים צעירים מוזמנים לכתוב את הסיפורים ב"מחברת המדברת" של אותיות הפלא.
לאחר הכתיבה, ניתן לחזור ולהשמיע את ההברות שנכתבו על ידי שרביט הקסם.
ולא שוכחים לשלוח את הסיפור
למועדון הסיפורים
של לומדע.
ילדים בוגרים יותר יכתבו במעבד התמלילים WORD
ואחר כך יעתיקו את הסיפור וידביקו אותו בתולעת הספרים.
|
|
|
|
