בדרך לקריאה שוטפת.
שילוב של משחק באותיות הפלא
ופעילויות מוטוריות
|
דף הבית | מי אנחנו | צור קשר |
 |
קריאה | כתיבה | אותיות הפלא | חשבון עם פגבג | הרצאות | קישורים | הורדות | הזמנה מאובטחת | |
|
החלטתם שאתם רוצים לרכוש
את אותיות הפלא אותיות הפלא בגן או את פגבג כפול שבע? לנוחיותכם כניסה לרכישת מקוונת מאובטחת ניתן כמובן להתקשר אלינו 054-4212942 |
הקלטות של הרצאות אינטרנטיות
אנו עורכים וובינרים (הרצאות אינטרנטיות) חינמיות,הנושאים בוובינרים שלנו קשורים תמיד לקריאה ולמיומנויות יסוד, ומודגמים בעזרת התוכנות שלנו.
הוובינרים מיועדים למתעניינים וגם להורים ומורים שרכשו את התוכנה ומעוניינים להכיר את התוכנות יותר לעומק.
בחרו את הנושא המתאים לכם ביותר
שיפור מנגנון הזיכרון והשליפה
בדרך לקריאה שוטפת.
שילוב של משחק באותיות הפלא
ופעילויות מוטוריות
לסרטון
בדרך לקריאה שוטפת.
שילוב של משחק באותיות הפלא
ופעילויות מוטוריות
הרצאה בנושא ממודעות פונולוגית ועד קריאה של צלילים ומילים
הדגמנו את אותיות הפלא ושזרנו בהדגמה הסברים
על המוכנות לכתה א'. דיברנו על מודעות פונולוגית
כתיבה של אותיות, צירוף האותיות והצלילים למילים
וכתיבה במעבד תמלילים מדבר
כך שנאמן את המנגנונים המוחיים
והילדים יגיעו לאוטומציה המייעלת את הקריאה ומאפשרת הנאה ממנה.
חזרה לרשימת הוובינרים
תולעת ספרים להאצת קריאה - לילדים שקריאתם מצרפת או איטית מדי
איך לעבוד על טקסט עם תולעת ספרים
חוזרים על קטע ועל המילים בתוך הקטע מספר פעמים כך שכל חזרה שונה מקודמתה
ומאפשרת למוח לקלוט את המילים
ולהתחיל לאחסן אותן במאגר הלקסיקלי.
ככל שיותר מילים נמצאות במאגר הזה הילדים יגיעו לאוטומציה
והקריאה תהיה חופשית יותר, אוטומטית יותר ומובנת יותר!
חזרה לרשימת הוובינרים
שיפור הזיכרון והשליפה בדרך לקריאה שוטפת ורהוטה
הפעם התמקדנו בילדים שלא מצליחים לזכור את האותיות, הצירופים והמילים
הדגמנו איך להתמודד עם ילדים שיש להם בעיות שליפה של מילים דבורות
ואחר כך מן הסתם גם מתקשים מאוד לזכור את האותיות
הדגמנו איך להשתמש במשחקים הרגילים באופן שונה
כך שנאמן את מנגנון הזיכרון
והילדים יגיעו לאוטומציה המייעלת את הקריאה ומאפשרת הנאה ממנה.
שמחנו שהצטרפו אלינו מספר רב של הורים לילדים עם בעית שליפה
וגם מורים ומורות שעובדים עם ילדים שממש מתקשים אפילו לזכור את האותיות
למרות שהם ילדים אינטליגנטיים.
חזרה לרשימת הוובינרים
הוובינר היה מורכב משני חלקים:
בחלק א': הכנה לכתה א' עם אותיות הפלא
לנוחיותכם תוכלו לצפות בתקציר וסרטונים:
רחל שני מסבירה איך ליידד את הילדים לפני כתה א'
עם עקרונות האלף בית
החל מהתנסות בכתיבת השם של הילד עם ניקוד כך שהמחשב יגיד את השם
דרך אימון מנגנון הזיכרון והשליפה
אימון המודעות הפונולוגית
וקישור הצורה הגרפית של האות לצליל שלה
ועד לחיבור הצלילים למלה בעלת משמעות.
מודגמים חלק מהמגוון המשחקים העשיר של התוכנה
וגם כתיבה ילדית במעבד תמלילים מדבר שהוכן ממש עבור הקטנטנים
מהי דיסלקסיה לאור מחקרי מוח חדשיםמהן החוליות בשרשרת הקריאה ואיך נעזר בהן כדי לבדוק מה אפשר לעשות עם ילדים שמתקשים ללמוד לקרא מהם עקרונות המוח הגמיש ואיך נוכל להיעזר בהם כדי לבנות תכנית. זה הבסיס לתכנית גשר לקריאה.
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בנושא אימון נוירו-קוגניטיבי לפי שיטת רביב
הפעם אירחנו את
ברק בן שמחון ממפתחי שיטת רביב
שסיפר על השיטה הנוירוקוגניטיבית
המשפרת תפקודים מוחיים הדרושים ללמידה תקינה.
השיטה משלבת לימוד בתנועה עם שימוש בעזרים שונים כמו כדור, בלון
וכמובן התוכנות שלנו.
למעוניינים ליצור קשר עם ברק, ולברר פרטים על הקורסים או על הטיפולים
אפשר להתקשר ל 1-700-708-705
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בנושא להכין או לא להכין לכתה א'
דיברנו על הדילמה הכמעט נצחית הקשורה למעבר הילד לכתה א'
כן להכין או לא להכין לכתה א'
וסיפרנו על ההמלצה שלנו - כן להכין - לאור הנסיון האישי הדי כואב שהיה במשפחות שלנו.
מדובר בילדים אינטליגנטים שסבלו מלקות קטנה במנגנון המוחי הדרוש ללימוד קריאה
ולכן היה להם ממש קשה להתקדם וללמוד לקרוא.
בסרטון תוכלו לקבל רקע תיאורטי על מודעות פונולוגית, מיומנות גרפית
ומנגנון הזיכרון והשליפה המוגדרים כמוכנות לכתה א' בהיבט של קריאה- כתיבה.
וכמובן איך הופכים את התיאוריה הזו למעשה בעזרת אותיות הפלא בגן.
אנו מאחלים לכל ההורים והילדים העולים לאלף בהצלחה!
כדאי להקשיב!
הורידו את אותיות הפלא לנסיון
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בנושא בעיות קריאה בכתה א'.
מה לעשות שהילד מבלבל בין אותיות, סימני ניקוד - ולא מצליח להתקדם לקריאה
עסקנו במיומנויות הדרושות לצלוח בשלום את רכישת הקריאה:
מנגנון לתרגום גרפו-פונמי, מנגנון הסינטזה וזיכרון.
דיברנו על איזורי המוח האחראים על המיומנויות השונות הקשורות לקריאה.
ולמה יתכן שילד מזהה את הצלילים, אבל קשה לו להבין באיזו מלה מדובר.
נספר בקצרה גם על קשיי הקריאה של הילדים שלנו, שהביאו אותנו לעסוק בתחום.
הורידו את אותיות הפלא לנסיון
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בסימן קריאה עם שלומית לויט.
דיברנו על נושאים שונים הקשורים לקריאה.
מהן שיטות הקריאה המקובלות, מהם חלקי המוח הקשורים לקריאה,
למה יש ילדים המתקשים ללמוד קריאה
ואיך ניתן לעיעזר באותיות הפלא . כדי להגיע לילדים.
הורידו את אותיות הפלא לנסיון
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בנושא כתיבה יוצרת לשיפור הקריאה
בוובינר דיברנו הפעם על כתיבה יוצרת ככלי לשיפור הקריאה.
הסברנו מהי כתיבה ואילו מיומנויות היא דורשת.
בכתיבה מתחילים ממיומנויות הממוקמות בחצי הימני של המוח (דמיון, יצירתיות, חושים, רעיונות) ועוברים לניסוח ולהרכבת המשפט ממילים.
כאשר כותבים עושים שימוש במיומנויות פונולוגיות הממוקמות בצד השמאלי של המוח.
הצגנו "פטנט" איך לכתוב משפט ב WORD
וממנו לצאת לבניית דמות, אירוע ומקום התרחשות.
את התוצר מעתיקים ומדביקים באותיות הפלא - תלוי בגיל התלמיד ובאורך הסיפור.
חזרה לרשימת הוובינרים
לחץ כאן להורדת תולעת ספרים לנסיון
וובינר בנושא מודעות פונולוגית והכנה לכתה א'
המיומנויות הלשוניות הנכללות במסגרת המודעות הפונולוגית:
צליל פותח, צליל סוגר, כמה צלילים במילה, חרוזים, חיבור מילה ופירוקה,
כל אלה מתורגלים במשחקים הניתנים להתאמה אישית.
למה כל כך חשוב לתרגל ולמה יש ילדים שדרוש להם תרגול רב כדי לרכוש מיומנויות אלו.
לחץ כאן להורדת אותיות הפלא לנסיון
חזרה לרשימת הוובינרים
וובינר בשיתוף שלומית לויט בנושא שיטות קריאה, מודעות פונולוגית, שטף קריאה
ואיך "עושים את זה" עם אותיות הפלא ותולעת ספרים.
בוובינר מוצגות 2 הגישות ללימוד קריאה - הגולבלית והפונטית
ולמה הגישה הפונטית, שבה לומדים קודם כל את האותיות והצלילים, ניצחה.
מוצגות גם עדויות ממחקרי מוח למה עדיף ללמד בגישה זו.
אותיות הפלא מוצגת כתוכנה המלווה את הילדים ברכישת מודעות פונולוגית, הכרת האותיות, וראשית קריאה.
ותולעת ספרים כתוכנה המאמנת את המוח ביצירת מאגר לקסיקלי ושטף קריאה.
לחץ כאן להורדת אותיות הפלא לנסיון
חזרה לרשימת הוובינרים